Conclusión
La dirección no asume sus responsabilidades en cuanto a la escolaridad, la violencia, la seguridad y la higiene. Son los profesores o los padres quienes tienen que asumirlas. La dirección descuida sus funciones y recurre a la mentira buscando disimularse detrás de otras personas o dificultades para adaptarse a condiciones locales. También se reclama alternativamente del derecho guatemalteco o francés para justificar decisiones o ausencia de decisiones. Algunas promesas hechas nunca se han cumplido, proyectos de reuniones se proponen para jamás concretizarse.
Denunciamos esa actitud que viola los derechos de los empleados locales y las reglas democráticas (¿ con el pretexto del alejamiento de Francia ?). Nada impide tener la voluntad de mejorar las condiciones de trabajo de los empleados locales.
Protestamos contra esa tendencia que contempla retirarse del marco francés y que contradice lo que enseñamos en el marco de la educación nacional francesa.
Pedimos un compromiso firme, escrito y firmado de la mano de los Sres Piquer y Zarka con respeto a la resolución de esos puntos.
Agradeciéndole su atención, sírvase aceptar nuestros saludos respetuosos.
Los profesores huelguistas

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Administración
6. La redacción del nuevo reglamento interior está pospuesta desde más de un año.
7. Aviso el 19 de agosto del inicio de clases para el 1o de septiembre en las nuevas instalaciones, y nuevo aviso el 30 de agosto de un inicio el 8 de septiembre en las antiguas instalaciones.
8. El Director no asiste a numerosas reuniones organizadas por los profesores y no agradece tanto la labor del personal docente como la participación de personas exteriores.
9. Se proyectan reuniones que no se concretizan (como el consejo de Secundaria nunca reunido desde septiembre de 2007).
10. No se toman en cuenta los consejos y las opiniones emitidos por los profesores durante las reuniones.
11. Conclusiones de las dos auditorías (una auditoría interna del funcionamiento del colegio y una auditoría de la AEFE) nunca publicadas.
12. La comisión de formación continua que ha de existir en los establecimientos franceses del extranjero sólo sirve para clasificar los candidatos a las formaciones.
13. El profesor principal está apartado, y hasta se le quita su papel. Ejemplo muy claro de las clases de 5eme : frente a problemas de violencia entre alumnos, decisiones han sido tomadas y acciones organizadas durante el tiempo escolar sin acuerdo ni aviso previo de los profesores y sin haber informado a todos los padres claramente. Exclusión del profesor principal de esas acciones.
14. Padres de familia tienen que asumir responsabilidades que son de la dirección (Intoxicación durante el viaje a Tecpan: información, conteo de los enfermos, lista de medicinas administradas, encuesta epidemiológica gracias a la iniciativa de un padre de alumno).
15. Ausencia del director a numerosas reuniones cuando su presencia era necesaria.
16. Algunas hojas de servicio oficial de profesores comunicadas a la AEFE no corresponden con la realidad.

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